Пасха
Традиции и обычаи Пасхи: Среди самых распространённых — украшение яиц, посещение церковной службы, приготовление праздничного обеда и совместные собрания семьи.
Главное блюдо пасхального стола: На праздничном столе часто присутствуют куличи, пасхи, варёные яйца, а также мясные блюда, например, запечённая баранья нога или курица.
Подарки: Принято дарить сладости, яйца, украшенные вручную, и иногда символические подарки, связанные с весной и обновлением.
Праздничный стол: Помимо главных блюд, часто накрывают стол с сезонными фруктами, овощами, а также угощениями, символизирующими богатство и изобилие.
Цвет Пасхи: Белый и золотой часто ассоциируются с этим праздником, символизируя чистоту и свет.
Игры: Некоторые любят устраивать состязания с пасхальными яйцами — например, катание их по земле или соревнования, чьё яйцо окажется крепче при ударе.
Տնային աշխատանք
Քո կարծիքով՝ ի՞նչն է ամենակարևոր բանն աշխարհում։
Ամենակարևոր բանը աշխարհում․ Թերևս, բարությունն է, քանի որ այն մարդու հարաբերությունները դարձնում է հարգալից և ներդաշնակ:
Ներկայացրո՛ւ Արևհատին հինգ նախադասությամբ։
Արևհատի նկարագրություն․
- Նա ուշադիր և հոգատար էր։
- Արևհատը համարձակ էր, պատրաստ է աջակցել և օգնել։
- Արևհատը բնության և մարդկանց հանդեպ սիրո խորհրդանիշ էր։
- Նա ամուր կամք ուներ։
- Արևհատը ծաղկում էր որպես իդեալական կերպար։
Ի՞նչ ես կարծում, թագավորը ճի՞շտ վարվեց՝ պահելով օձի ճտին։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։
Թագավորի որոշումը․ Պահելով օձի ճտին՝ թագավորն աջակցեց նրա զարգացմանը, ինչը կարող էր հիմնավորված լինել բարության և ըմբռնման արժեքներով:
Ի՞նչու Արևամայրն ընտրեց հենց Արևհատին։ Ի՞նչ կասես նրա մասին։
Արևամայրի ընտրությունը․ Հավանական է, որ Արևհատը ընտրվեց իր մարդասիրության և դրական որակների պատճառով:
Գրի՛ր քո կարդացած այն հեքիաթների վերնագրերը, որոնք նման էին այս հեքիաթին։
Նման հեքիաթներ․ Կարող եք հիշել հայ ժողովրդական հեքիաթները՝ «Անահիտ»-ը կամ «Չարենցի չարաճճիությունը», որոնք նույնպես ունեն բարության և խելքի թեմաներ։
Making plans
Hayk: Hi Makayla. How’s it going?
Maykl: Oh, hi Hayk:. Fine, thanks. How are you?
Hayk:: Yeah, I’m good. Listen, it’s Misha birthday next week and we’re going to have a surprise celebration this weekend. Do you want to come with us?
Maykl: Yeah, that would be great. What are you going to do?
Hayk:: Well … I’m not sure … have you got any ideas?
Maykl: Mmm … how about going to the cinema?
Hayk:: Yeah, maybe … Are there any good films on at the moment?
Maykl: Mmm … There’s that one comedy, One Day.
Hayk:: Oh, no … we saw that last week. It’s really not that funny.
Maykl: Oh, right. Erm … How about playing baskedbool?
Hayk:: Mmm, no … Misha doesn’t like ice skating.
Maykl: Well … what does he like?
Hayk:: Well … he likes bowling … What about bowling?
Maykl: Yeah! That’s a great idea. Everyone likes bowling.
Hayk:: OK.
Maykl: When shall we go?
Hayk:: How about Saturday afternoon?
Maykl: All right. Where shall we meet?
Hayk:: Let’s meet at the shopping centre in front of the foodbool place.
Maykl: OK. When shall we meet?
Hayk:: Erm … 6 o’clock?
Makayla: OK, that sounds great! So, Saturday afternoon, in front of the foodbool place.
Hayk:: Yeah, it’s a plan! I’ll tell the others.
Maykl: Cool!
Ծառատուկ
Այսօր ծառատունկի ժամանակ մենք տնկել ենք տարբեր բույսեր։Բույսերը օդ են տալիս։Բայց մարդիկ չիմանալով փչացնում են բնությունը։
Զատիկ
Ծիսական միջավայր
- Եկեղեցական միջավայր – Սուրբ Հարության ծեսը սովորաբար իրականացվում է եկեղեցում, որը հատուկ զարդարված է ծիսական խորհրդանիշներով, ինչպես օրինակ՝ խաչեր, մոմեր, ծաղիկներ:
- Լուսավորություն – Մոմերը և լույսը կարևոր դեր ունեն որպես Հարության խորհրդանիշ, որը մթության հաղթանակն է:
- Երգ ու աղոթք – Խորհրդային երգերը և աղոթքները ստեղծում են վերացական մթնոլորտ:
Ծիսական գործողություններ
- Հարության տոնախմբություն – Ծեսի առանցքային մասը՝ նշելու Քրիստոսի հարությունը:
- Հաղորդություն – Սուրբ Հաղորդության ծեսն ունի կենտրոնական դերը:
- Խնկարկում – Խնկարկումը խորհրդանշում է աղոթքների վերելքը դեպի երկինք:
Ծիսական կերպարներ
- Քահանաներ և հոգևորականներ – Նրանք գլխավորում են ծիսական արարողությունները:
- Հավատացյալներ – Ընդհանուր մասնակցությունը կարևոր է ծեսի լիարժեք լինելու համար:
- Երգիչներ – Եկեղեցական երգչախմբի անդամները, ովքեր ապահովում են ծիսական երաժշտական մասը:
Пасха в Армении
В Армении Пасха является одним из самых важных праздников, который символизирует воскресение Христа. Этот день наполнен как религиозными обрядами, так и семейными традициями. Вот несколько главных особенностей празднования Пасхи в Армении:
- Пасхальная литургия: В ночь перед Пасхой проводится торжественная служба в церквях, где верующие молятся и чествуют Воскресение Христа.
- Пасхальный стол: На праздничном столе обязательно присутствуют крашеные яйца (чаще всего красного цвета, что символизирует кровь Христа), а также различные традиционные блюда, такие как рыба, зелень, сыр, пахлава.
- Игры с яйцами: Особой популярностью пользуются игры, где участники стучат яйцами друг о друга, проверяя, чьё яйцо окажется крепче.
- Семейные встречи: Этот день является временем для сбора всей семьи за праздничным столом, посещения друзей и близких.
Untitled
1.Գրի՛ր մեկ բառով.
արյուն-քրտինք թափել, փշար-փշուր անել, գալար–մալար գալ, երդում-պա–
տառ ուտել, խաղք-խայտառակ դառնալ, պատառ–պատառ անել, կանգ առնել, զինաթափ անել, ձեռ ու ոտից ընկնել, գլխի գցել, կուչ գալ։
Արյուն-քրտինք թափել՝ աշխատել։
Փշար-փշուր անել՝ կոտրել։
Գալար–մալար գալ՝ տանջվել։
Երդում-պա–՝ խոստանալ։
Տառ ուտել՝ սխալվել։
Խաղք-խայտառակ դառնալ՝ ամաչել։
Պատառ–պատառ անել՝ պատռել։
Կանգ առնել՝ դադարել։
Զինաթափ անել՝ հանձնվել։
Ձեռ ու ոտից ընկնել՝ հոգնել։
Գլխի գցել՝ մտածել։
Կուչ գալ՝ նստել։
2.Փակագծերում տրված բառերը նախադասության մեջ գործեծել ճիշտ
ձևով.
ա) Ամռանը ես (լինել) Վանաձորում։ Գրեթե ամեն օր (լինել) էի ընկերոջս
Աշոտենց տանը։
բ) Փոքրիկ Անահիտն անընդհատ (լալ) էր։
Սի (լալ),– սաստեց մայրիկը,– հայրիկին խանգարում ես։
գ) ճամփորդության ընթացքում մեզ մատուցում էին բազմատեսակ մրգեր։
(Ուտել) էինք մեծ ախորժակով, որովհետև դրանցից երբևէ չէինք (ուտել)։
ա) Ամռանը ես եղել եմ Վանաձորում։ Գրեթե ամեն օր եղել էի ընկերոջս Աշոտենց տանը։
բ) Փոքրիկ Անահիտն անընդհատ լալիս էր։ Մի լա,– սաստեց մայրիկը,– հայրիկին խանգարում ես։
գ) Ճամփորդության ընթացքում մեզ մատուցում էին բազմատեսակ մրգեր։ Ուտում էինք մեծ ախորժակով, որովհետև դրանցից երբևէ չէինք ուտել։
3․Գրել հետևյալ բայերի հոմանիշները՝ աղաչել, ապշել, պճնվել, ճաշակել, փրկել, բամբասել, գովել, տենչալ, թովել, զայրացնել, ապաքինվել, թառամել, ընդարմանալ, ընկղմվլ, հոխորտալ, կարկամել, գուշակել։
Աղաչել՝ խնդրել, աղերսել
Ապշել՝ զարմանալ, հիանալ
Պճնվել՝ զարդարվել, հագնվել
Ճաշակել՝ համտեսել, վայելել
Փրկել՝ ազատել, փրկություն բերել
Բամբասել՝ քննարկել, զրպարտել
Գովել՝ դրականորեն խոսել, գովաբանել
Տենչալ՝ փափագել, ցանկանալ
Թովել՝ հմայել, գրավիչ լինել
Զայրացնել՝ բարկացնել, համոզվել
Ապաքինվել՝ առողջանալ, վերականգնվել
Թառամել՝ չորանալ, թոշնել
Ընդարմանալ՝ հանգստանալ, սառել
Ընկղմվել՝ խորասուզվել, մտնել
Հոխորտալ՝ հպարտանալ, գոռոզանալ
Կարկամել՝ ապշել, սառել
Գուշակել՝ կանխատեսել, հասկանալ
Գրել հետևյալ բայերի հականիշները՝ ձերբակալել, գտնել, ծնվել, անհետանալ, առնել, միաբանվել, լռել, քանդել, տալ, նվաստացնել, գրավել, ուշաթափվել, հուսահատեցնել։
Ձերբակալել՝ ազատել։
Գտնել՝ կորցնել։
Ծնվել՝ մեռնել։
Անհետանալ՝ հայտնվել։
Առնել՝ վաճառել։
Միաբանվել՝ տարանջատվել։
Լռել՝ խոսել։
Քանդել՝ կառուցել։
Տալ՝ վերցնել։
Նվաստացնել՝ մեծարել։
Գրավել՝ հանձնել։
Ուշաթափվել՝ արթնանալ։
Հուսահատեցնել՝ քաջալերել։
Տրված տեքստում ավելացնել հետևյալ բառերը․ անշուշտ, ի
դեպ, արդյոք, գեթ, ավադ, ցավոք, ըստ երևույթին, ինչ խոսք։
Տարվա եղանակներից գարունը ամենագեղեցիկն է։ Այն նաև դպրոցականների համար ամենաուրախն է։ Չէ՜՛ որ սկսվում են արևոտ, տաք օրերը, ա–
պա արձակուրդները։ Կա՞ մի երեխա, որ սրտատրոփ չսպասի գարնան գա–
լոատին։
Բայց առայժմ այն յոթ սարերի հետևում է։ Դեռ կուշանա, և հարկ կլինի երկար երազել արևի, ուրախ խաղերի, անհոգ արձակուրդների և հետաքր–
քիր էքսկուրսիաների մասին։
Տարվա եղանակներից գարունը, անշուշտ, ամենագեղեցիկն է։ Այն նաև դպրոցականների համար ամենաուրախն է։ Չէ՜՛ որ սկսվում են արևոտ, տաք օրերը, ապա արձակուրդները։ Կա՞, արդյոք, մի երեխա, որ սրտատրոփ չսպասի գարնան գալուստին։
Բայց առայժմ այն յոթ սարերի հետևում է։ Ցավոք, դեռ կուշանա, և հարկ կլինի երկար երազել արևի, ուրախ խաղերի, անհոգ արձակուրդների և հետաքրքիր էքսկուրսիաների մասին։ Ի դեպ, բոլորն էլ սպասում են գարնան գալուն, գեթ մի պահ տաք վայելելու համար։ Ինչ խոսք, այն կմոտեցնի բոլորին։ Ավա՜ղ, գարունը դեռ ուշանում է։ Ըստ երևույթին, սպասելն էլ ունի իր հմայքը։
Առաջադրանքներ
1․Մեծերը Չարեմցի մասին կարդա՛, օգտվելով համացանցից՝ գտի՛ր այլ մտքեր և հրապարակի՛ր։
2․ Գրի՛ր շարադրություն գարնան մասին՝ օգտագործելով ածականներ, բայեր և այլ խոսքի մասեր, շարադրությունդ ավելի գեղեցիկ դարձնելու համար։ Վերնագիրը որոշի՛ր ինքդ։
Գարունը բնության զարթոնքի շրջանն է, երբ ամեն ինչ սկսում է լցվել կյանքի և հույսի զարմանալի գույներով։ Արեւը իր ջերմ շողերով հպվում է մանուշակագույն ծաղիկներին, իսկ քամին մեղմ շոյում է ծառերի նորաբաց տերևները։
Այս հրաշալի սեզոնը բերում է զարթոնքի զարմանալի զգացողություն։ Տաքացնող արևը մարդկանց դուրս է հրավիրում՝ վայելելու ծաղկող այգիների գեղեցկությունը։ Մանկական ծիծաղը լսվում է ամբողջ այգիներում, որտեղ փոքրիկները խաղում են և վազվզում։
Մարդիկ սկսում են բաց թողնել ձմռան մռայլություն և լցվում են օրվա թեթևությամբ՝ ժպտալով, զրուցելով ու վայելելով մաքուր օդը։ Գարունը նաև ժամանակ է սիրո և հույսի համար՝ վերածնելով ջերմ զգացմունքներ։
Գարնան հոտը լցնում է օդը՝ ծաղիկների բույրով և հողի թարմությամբ, իսկ թռչունների երգը արթնացնում է ողջ բնությունը։ Դա գարունն է՝ կյանքի և հիացմունքի շրջանը։
3․Կետերի փոխարեն ավելացրու ը տառը այն բառերում, որտեղ գրվում է։
հյուր…նկալ, անակ…կալ, դյուր…նկալ. առ…նչվել, երկ…նչել,
խոչ…նդոտ, ակ…նթարթ, դաս…թաց, մթ…կա, ան․․նթեռնելի, խոյ…նթաց,
չ…մբռնել, նախ․․նտրելի, սր…նթաց, ձեռ…նտու, ․․մպելիք,
առ…նթեր, ակ…նդետ, դյուր․․նթեռնելի, չ…նկնել, ան…մբռնելի, դր…մբոց,
այլ…նտրանք, ճեպ…նթաց, ան…նդունակ, ակ…նբախ, …նթանալ,
զուգ…նթաց, համ․․նկնել, չ…նդդիմանալ, երկ․․նտրանք, կոր…նթարդ,
համ…նթար, գահ…նկեց, գիրկ․․նդխառն, ինքն․․ստինքյան, չ…նկճվել, ամեն․․նտիր, մթ…նշաղ, ան․․նդունելի։
հյուրընկալ, անակնկալ, դյուրընկալ
առնչվել, երկնչել
խոչընդոտ, ակնթարթ, դասընթաց
մթնկա, անընթեռնելի, խոյընթաց
չըմբռնել, նախընտրելի, սրընթաց
ձեռնտու, ըմպելիք, առընթեր
ակնդետ, դյուրընթեռնելի, չընկնել
անըմբռնելի, դրմբոց, այլընտրանք
ճեպընթաց, անընդունակ, ակնբախ
ընթանալ, զուգընթաց, համընկնել
չընդդիմանալ, երկընտրանք, կորնթարդ
համընդար, գահընկեց, գիրկընդխառն
ինքնըստինքյան, չընկճվել, ամենընտիր
մթնշաղ, անընդունելի
Untitled
Առաջադրանքներ
1․Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
վերարկուհի, միջօրեաի, վայրկյան. Մերգետի, կարկաչուն(գոյ.), կարկաչաուն(ած.>, ճյուղ, թեի, շքուղ, Կարինեի, Կարոի, մրջյուն, տույժ,
հեռակարել, Միքայել, լռերայն, ջղաին, ատամնաբույժ, սկեսրար. վի
լայեթ. աշխույժ, հալելազարղ. Ռաֆայել, շրջագայել, Անղրեդի. երկրպա–
գուհի, երեխայի, Քրիստինայի. միակ. Իսրայել, էական. Մարոյի.
հարսնատսից, հալեւյակետ. միայնակ. խնայել, խոխոջյուն(գոյ.), խոխոջան(ած.)
2․Հետնյալ բառերիդ յ–ի սղմամբ կամ երկհնչյունի հնչյունափոխմամբ կազմել նոր բառեր.
զրույց, եղբայր, երևույթ, մշակույթ, աշխույժ, համբույր, գույն, գործունյա, մատյան, վայրկյան, ատյան, պատյան, լույս, կույր, ղաշույն, առօրյա, հույս, բույր, խարտյաշ, թույն, սառույց, գեկույց, հրապույր, կույտ, բույն,
կյանք, ընկույզ, շահույթ, մտասույզ, ժանյակ, պատանյակ։
զրույց → զրույցներ
եղբայր → եղբար
երևույթ → երևութական
մշակույթ → մշակութային
աշխույժ → աշխութ
համբույր → համբուճ
գույն → գունավոր
գործունյա → գործնյա
մատյան → մատնյա
վայրկյան → վարկյան
ատյան → ատնոց
պատյան → պատնյա
լույս → լուսավոր
կույր → կութք
ղաշույն → ղասնոց
առօրյա → առօրեական
հույս → հուսալի
բույր → բուրվառ
խարտյաշ → խարտված
թույն → թունավոր
սառույց → սառն
գեկույց → գեկավան
հրապույր → հրապուրիչ
կույտ → կուտակ
բույն → բույնավոր
կյանք → կենցաղ
ընկույզ → ընկուզենի
շահույթ → շահավետ
մտասույզ → մտահոր
ժանյակ → ժանջար
պատանյակ → պատանվոր
3․Տրված ուղղակի խոսքը դարձնել անուղղակի՝ գրիր պատմելով։
-Շուշան,– ասաց Դավիթը.– գնանք սենյակդ, ուղում եմ քեզ հեցւ խոսել։
-Օրի՛որդ,– ասաց Միքայելը.– ես ձեր առջև մեղավոր եմ, խնդրում եմ,
մոռացեք իմ հանդգնությունը։
-Լսել եմ, որ դուք օգնում եք մշակներին, և նրանք ձեզ պաշտում են,
ինչպես մի բարի հրեշղւակի.– ասաց տիկինը Շուշանիկին։
Դավիթը Շուշանին առաջարկեց գնալ իր սենյակ, որպեսզի նա կարողանար խոսել նրա հետ անձնական։
Միքայելն աղջկան դիմեց ներողություն խնդրելու նպատակով՝ նշելով, որ իրեն մեղավոր է զգում իր հանդգնության համար և խնդրում էր, որ նա մոռանա իր քայլը։
Տիկինն անդրադարձավ Շուշանիկին՝ նշելով, որ լսել է նրա մասին, որ նա օգնում է մշակներին, և նրանք Շուշանիկին պաշտում են՝ նմանեցնելով նրան մի բարի հեքիաթային կերպարին։
4․Տրված դարձվածքներով կազմել մեկական նախադասություն՝ վար–
դագույն ակնոցով նայեր, սև ակնոցով նայել, ոտը պնդացնել, կրակին յուղ
լցնել, կոկորդիլոսի արցունք թափեր
Նա միշտ վարդագույն ակնոցով նայելով՝ ամեն ինչի մեջ միայն լավն է տեսնում:
Կարծում եմ՝ դու սև ակնոցով ես նայում իրավիճակին, քանի որ մթագնում ես իրականությունը:
Հաջողության հասնելու համար նա պետք է ոտը պնդացնի և վստահ շարունակել իր գործը:
Նրա անիմաստ ու զայրացնող խոսքերը միայն կրակին յուղ լցրին և մեծացրին վեճը:
Բողոքի ժամանակ նրա արհեստական հուզումը ավելի շատ հիշեցնում էր կոկորդիլոսի արցունքներ:
5․Թվիր, թե ինչը կարող է լինել պարզ (օրինակ ՝պարզ ջուր)։
Պարզ ջուր
Պարզ եղանակ
Պարզ մտքեր
Պարզ բառեր
Պարզ լուծումներ
Պարզ կանոններ
Պարզ պատկերացում
Պարզ ուղի
Պարզ սեր
Պարզ հայացք
Ամփոփիչ հարցեր
1. Բնութագրե՛ք Հայկական լեռնաշխարհի նշանավոր լեռները,
գետերը, լճերը, բուսական և կենդանական աշխարհը։
Լեռները-գեղեցիկ
Գետերը լճեր-շատ,մեծ
2. «Տեղանուն – օբյեկտ» սկզբունքով կազմե՛ք զույգեր:
Օրինակ` Մասիս – լեռ:
Արաքս-գետ
Սևան-լիճ
Արարատյան-դաշտ
Նեմրութ-լեռներ
Ծաղկանց-բույս
Քարայծ-կենդանի
3. Ինչո՞ւ է Հայկական լեռնաշխարհը համարվում հայ ժողովրդի
բնօրրանը։
Շատ պատմագիրներ ու հնագույն աղբյուրներ կապում են հայ ժողովրդի ծագումն ու զարգացման գործընթացը Հայկական լեռնաշխարհի հետ։ Այնտեղ են ձևավորվել հայ ժողովրդի ավանդույթներն ու կենցաղը։
4. Ինչո՞ւ են մարդիկ կարևորում իրենց ծննդավայրը, նրա հետ
կապված հուշերը։
Մարդիկ կարևորում են իրենց ծննդավայրը, քանի որ այն իրենց ինքնության, արմատների և պատկանելիության զգացմունքի մի մասն է։
5. Ի՞նչ գիտեք հայոց լեզվի մասին. մեր լեզուն անցյալում և հիմա,
արևելահայերեն և արևմտահայերեն, բարբառներ։
Ի՞նչ գիտեք հայոց լեզվի մասին. մեր լեզուն անցյալում և հիմա,
արևելահայերեն և արևմտահայերեն, բարբառներ։
6. Հայ ժողովրդական առասպելներ. ինչպե՞ս են դրանք մեզ
հասել, առասպելական ո՞ր հերոսներն են ձեզ հարազատ,
ներկայացրե՛ք որևէ առասպել։
Հայ ժողովրդական առասպելները մեզ հասել են շնորհիվ հայ ժողովրդի հարուստ բանավոր ավանդույթի և սերունդների համառ ջանքերի՝ պահպանելու իրենց մշակութային ժառանգությունը։
7. Թվարկե՛ք հայոց արքայատոհմերը, նշե՛ք մի քանի հզոր
արքաների անուններ։
Երվանդունիներ (մ.թ.ա. 6-2-րդ դարեր)
Արտաշեսյաններ (մ.թ.ա. 2-րդ դար – մ.թ. 1-ին դար)
Արշակունիներ (մ.թ. 1-5-րդ դարեր)
Բագրատունիներ (9-11-րդ դարեր)
Հեթումյաններ (13-14-րդ դարեր)
Կիլիկյան թագավորության արքաներ (12-14-րդ դարեր)
Տիգրան Մեծ, Արտաշես, Գագիկ I
8. Ներկայիս Հայաստանում ի՞նչ բնակավայրեր, կառույցներ,
շինություններ են կապված հայոց արքայատոհմերի և
արքաների անվան հետ։
Արտաշատ. Հիմնադրվել է Արտաշես I-ի կողմից մ.թ.ա. 2-րդ դարում և եղել է Արտաշեսյանների թագավորության մայրաքաղաքը։
Դվին. Արշակունիների ժամանակաշրջանում դարձել է կարևոր քաղաք և մայրաքաղաք։
9. Ի՞նչ դեր են կատարել Արտաշես I-ը և Տիգրան Մեծը մեր
ժողովրդի կյանքում։
․․․․․․․․․․․․․․․․․․․։
10. Ի՞նչ նշանավոր իրադարձություններ են տեղի ունեցել Հայոց
երկրում Արշակունյաց արքայատոհմի
գահակալության օրոք։
Հայոց գրերի ստեղծում. 405 թվականին Վռամշապուհ թագավորի աջակցությամբ վանական և գիտնական Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց հայոց այբուբենը, որը կարևոր քայլ դարձավ մշակույթի և կրթության զարգացման գործում։
11․Ի՞նչ նշանավոր իրադարձություններ են տեղի ունեցել Հայոց
երկրում Բագրատունյաց արքայատոհմի
գահակալության օրոք։
Անի քաղաքի հիմնադրումը. Անին դարձավ Հայաստանի մայրաքաղաքը և մշակութային կենտրոնը, որը հայտնի է որպես «1001 եկեղեցիների քաղաք»:
12. Կիլիկյան Հայաստանի պատմության ի՞նչ հետաքրքրական
իրադարձություններ և կյանքի առանձնահատուկ կողմեր
կարող եք ներկայացնել։
Թագավորության անկումը. Կիլիկիայի Հայաստանը 1375 թվականին ընկավ Եգիպտոսի Մամլուքների ձեռքը, սակայն նրա ժառանգությունը շարունակում է ոգեշնչել:
13. Ի՞նչ գիտեք Հայաստանի երեք հանրապետությունների մասին:
1.Հիմնադրվել է Ռուսական կայսրության և Անդրկովկասյան դաշնության փլուզումից հետո։
2.1922 թվականին դարձել է Խորհրդային Միության կազմում։
3.Հռչակվել է ԽՍՀՄ փլուզումից հետո: Դարձավ անկախ պետություն՝ կառավարման խորհրդարանական ձևով: